若爾蓋縣唐克九年一貫制學(xué)校，始建于1959年，是一所漢藏雙語寄宿制學(xué)校。藍(lán)天白云下，一棟棟設(shè)計(jì)美觀的嶄新教學(xué)樓錯(cuò)落有致，校園里草木青蔥、環(huán)境優(yōu)美，寬敞明亮的教室里，新式桌椅教具一應(yīng)俱全，孩子們的瑯瑯書聲，悠悠入耳。而在這所學(xué)校里，依然矗立著一棟1998年修建的兩層教學(xué)樓，被當(dāng)?shù)乩习傩沼H切地稱之為“牦牛樓”。

在20世紀(jì)90年代中期，地處于偏遠(yuǎn)地區(qū)的若爾蓋縣唐克九年一貫制學(xué)校還是土坯房建筑，面臨著條件艱苦，設(shè)施簡陋的困境，并且當(dāng)時(shí)只有30幾名學(xué)生和屈指可數(shù)的教師，農(nóng)牧民群眾對讓孩子去上學(xué)的觀念意識還比較淡薄。

唐克鎮(zhèn)索格藏村支部副書記尕讓交回憶道，自1983年開始施行家畜分配制度以來，家里都需要?jiǎng)趧恿Γ⒆佣荚诩依飵兔Ψ謸?dān)家務(wù)，送孩子去學(xué)校上學(xué)的很少。

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。原阿壩州政協(xié)副主席阿克旦真退休回到唐克后，看見在學(xué)校里上課的孩子寥寥無幾，大多數(shù)都成為家里的勞動力，文盲程度偏高。為了讓孩子回到校園，他開始聯(lián)合當(dāng)?shù)卣约敖逃块T工作人員，一同到農(nóng)牧民家做思想工作，呼吁大家把孩子送到學(xué)校里面去接受教育。

尕讓交告訴記者，當(dāng)時(shí)阿克旦真情真意切地呼吁大家，牧區(qū)的孩子若想擁有更美好的未來，必須銘記讀書的重要性。在他的動員下，當(dāng)時(shí)的村干部和老黨員們也積極參與，挨家挨戶地勸說家長，讓他們不要只看眼前的短暫利益，讓孩子去學(xué)校接受教育。

在大家的動員下，越來越多的家長把孩子送到了學(xué)校，但是，當(dāng)時(shí)的教室不僅少而且很破舊，為了讓孩子們有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，阿克旦真再次呼吁力所能及的家庭為學(xué)校捐一頭牦牛來修建教學(xué)樓。

就這樣，為了讓孩子們能夠坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)，當(dāng)?shù)厝罕妿缀趺考颐繎舳季栀浟艘活^牦牛給學(xué)校，折合人民幣29.7萬元，修建了一棟兩層的教學(xué)樓，緩解了當(dāng)時(shí)教育資源短缺的問題，形成了意義深遠(yuǎn)的“牦牛樓”，這也充分體現(xiàn)了牧區(qū)群眾對教育事業(yè)的堅(jiān)定支持。

唐克九年一貫制學(xué)校老師尕讓熱色說：“這棟教學(xué)樓匯聚了很多愛，是我們本地的老百姓捐贈修建的，曾經(jīng)我也在這棟樓里面上過學(xué)，如今我又回到這里成為一名人民教師，我也希望我們的孩子們能飲水思源，好好學(xué)習(xí)。”

在2018年開展義務(wù)教育均衡發(fā)展工作時(shí)，為了改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，原計(jì)劃對這棟樓進(jìn)行拆除，但是考慮到這棟教學(xué)樓對于學(xué)校的特殊意義，最終沒有被拆除，保留至今。

唐克九年一貫制學(xué)校老師塔吉表示，牦牛樓對于我們學(xué)校，對于唐克片區(qū)的百姓而言，具有特殊的意義，這棟教學(xué)樓至今屹立在我們的校園并使用著，我們也及時(shí)進(jìn)行修繕。

如今，一批又一批的莘莘學(xué)子從這里畢業(yè)，走向更高學(xué)府，“牦牛樓”也在風(fēng)雪中屹立了20余載，雖然現(xiàn)在看上去比較老舊，但是它的精神卻一直激勵(lì)著這里的孩子要好好讀書。

為激勵(lì)孩子們?nèi)プx書，讀好書，2010年開始唐克鎮(zhèn)成立了教育協(xié)會，真正從實(shí)際出發(fā)，資助獎(jiǎng)勵(lì)成績優(yōu)秀學(xué)生和家庭困難學(xué)生，13年期間已資助380余名學(xué)生。

針對未就業(yè)大學(xué)生和待業(yè)青年，唐克鎮(zhèn)成立了華納倉非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)基地，這也是若爾蓋縣第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)性基地，基地一直致力于唐卡的非遺保護(hù)、發(fā)揚(yáng)和傳承，同時(shí)也為待業(yè)青年提供了一個(gè)好的謀生手藝。

基地負(fù)責(zé)人華納倉·絳央特旦嘉措告訴記者：“我們在2015年創(chuàng)建唐卡傳習(xí)基地，主要是針對未就業(yè)大學(xué)生和待業(yè)青少年，為他們免費(fèi)提供學(xué)習(xí)唐卡和書法的場所，9年以來招收了200多名學(xué)生，這些學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后都具備了自力更生的技能。”

讓花成花，讓樹成樹，讓每一個(gè)孩子成為與眾不同的自己，也為他們打開一扇通往更加廣闊世界的大門。

微微清風(fēng)、暖暖陽光、朗朗書聲、簇簇花朵。彈指一揮間，二十余年前農(nóng)牧民群眾在唐克捐贈牦牛的場景還歷歷在目。當(dāng)我們翹首贊譽(yù)當(dāng)今花園一般的校園時(shí)，切不要忘了當(dāng)年為改善那破舊的校舍，大家捐資助學(xué)的崢嶸歲月。把辦好農(nóng)牧民群眾家門口滿意的教育作為最大的民生，把“該入學(xué)的一個(gè)都不能少，已入學(xué)的一個(gè)都不能走”作為目標(biāo)，在校園內(nèi)，一張張朝氣蓬勃的笑臉、一雙雙充滿期待的眼睛背后，是若爾蓋縣教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

記者：龍江燕 羅讓旦真 鄧田隆

編輯：扎西拉姆