清晨五點(diǎn)的澤庫(kù)縣，零下25攝氏度的寒風(fēng)裹挾著雪粒呼嘯而過。“從教師宿舍到學(xué)校一共2.4公里路，冬天的小路被積雪覆蓋，我們只好深一腳淺一腳地慢慢走。”這是姜偉兩年援青回憶中最艱難的時(shí)刻之一，也是這里所有援青教師日常工作的真實(shí)寫照。

從渤海之濱到青藏高原，從青海省黃南藏族自治州澤庫(kù)縣第一民族中學(xué)校長(zhǎng)到天津市濱海新區(qū)遠(yuǎn)洋城中學(xué)校長(zhǎng)，姜偉用教書育人的初心使命，在雪域與大海之間架起一座“連心橋”。

2023年4月，姜偉在澤庫(kù)縣第一民族中學(xué)授課。（受訪者供圖）

2022年7月，51歲的姜偉第一次踏上平均海拔3700米的澤庫(kù)縣，面對(duì)的是劇烈的高原反應(yīng)：頭痛欲裂、整夜失眠、嘴唇發(fā)紫、走路如同踩棉花，但他卻毫不退縮。“教育是孩子們改變命運(yùn)的唯一機(jī)會(huì)。”他說。

除了擔(dān)任校長(zhǎng)和主管學(xué)校教學(xué)科研工作外，姜偉還是高三六班的數(shù)學(xué)老師。班主任俄毛措記得，每周日晚七點(diǎn)的教學(xué)樓，總能在走廊盡頭望見那盞不滅的燈，姜偉雷打不動(dòng)駐守三小時(shí)晚自習(xí)。“學(xué)生們都喜歡他，下課放學(xué)時(shí)總有學(xué)生圍著他請(qǐng)教數(shù)學(xué)題，大家對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)越來越有信心。”俄毛措說。

“這道題不難，我們慢慢解。”去年考入青海民族大學(xué)的萬瑪措至今記得姜老師的這句口頭禪。面對(duì)學(xué)生們普遍存在的“背誦多、動(dòng)筆少”現(xiàn)象，姜偉針對(duì)性地開展了“數(shù)學(xué)每日打卡”的教學(xué)方式，綠色的練習(xí)冊(cè)厚厚一本，封面印著“小步走、勤反饋、重基礎(chǔ)、看進(jìn)步”。萬瑪措的打卡本上滿是密密麻麻的公式。

“姜偉總能精準(zhǔn)捕捉師生們的細(xì)微困境，將每個(gè)難題放在心上，傾盡全力為大家排憂解難。”澤庫(kù)縣第一民族中學(xué)原書記仁青才讓感慨，從保證學(xué)生們每天早餐一個(gè)雞蛋到4000斤愛心大米，從嶄新的課桌椅到棉服、飲水機(jī)，這位總說“要對(duì)得起每個(gè)孩子”的校長(zhǎng)，手機(jī)里存著50多個(gè)捐助方的聯(lián)系方式。

“授人以魚不如授人以漁，要讓知識(shí)的火種在高原生生不息。”為了培養(yǎng)“帶不走”的教師隊(duì)伍，姜偉協(xié)調(diào)來自天津的12位幫扶教師全部收徒，每名幫扶教師都兼任教研組長(zhǎng)，帶徒弟、搞教研、作講座、研究新高考改革……融入教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。

援青兩年來，姜偉和援青教師團(tuán)隊(duì)組織開展了“東西部校際聯(lián)合教研”等系列活動(dòng)；依托天津市教育科學(xué)研究院為各學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)；在校內(nèi)連續(xù)開展三屆“引領(lǐng)杯”師傅示范課和“青苗杯”徒弟展示課。

“在姜校長(zhǎng)和援青教師團(tuán)隊(duì)的幫助下，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教研課題零的突破。”澤庫(kù)縣第一民族中學(xué)書記夏吾東智自豪地說，有關(guān)“組團(tuán)式”幫扶背景下東西部聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)教研的課題已經(jīng)結(jié)題。

2024年3月，姜偉在給學(xué)生輔導(dǎo)數(shù)學(xué)題。（受訪者供圖）

在大氣含氧量?jī)H為平原地區(qū)60%的澤庫(kù)縣，姜偉用教書育人的熱血為雪域高原上的莘莘學(xué)子亮起明燈。2024年澤庫(kù)縣第一民族中學(xué)本科升學(xué)率在黃南州名列前茅，“中石化女子春蕾班”本科上線率達(dá)71%，6名天津援青教師和徒弟共同申報(bào)了青海省省級(jí)教育研究課題。

回到天津后，姜偉的手機(jī)里收到來自全國(guó)各地高校的學(xué)生感言。其中有一條留言令他深受觸動(dòng)——“感謝您讓我們相信，草原的盡頭不只是草原。”